Технология проектной деятельности позволит вам сформировать метапредметные результаты учеников на уроках, легче контролировать работу над темой. Применить технологию EduScrum мы решили на предмете «Окружающий мир». Для этого совершили шаги: скорректировали тематическое планирование рабочей программы, сформировали команды, определили и озвучили цели и критерии, поставили задачи, поработали над задачами, оценили итоги работы.

1

шаг

Скорректируйте тематическое планирование

Объедините темы в тематическом планировании рабочей программы по предмету в модули или истории. Для каждого модуля разработайте единую легенду. Легенда определяет общие цели по модулю.

Пример легенды

Мы, команда астродизайнеров, к нам обратился организатор межгалактического конкурса планетарных моделей с просьбой создать макет вашей планеты, на котором изображены материки, океаны и формы поверхности Земли. Макет необходим, чтобы популяризировать межпланетный туризм.

Вы можете не корректировать сразу все тематическое планирование. А объединить только несколько тем в один модуль.

2

шаг

Сформируйте команды

По технологии EduScrum ученики работают в команде. Команды не будет, если вы распределите детей сами. Школьники должны стать командой и почувствовать себя ее частью. Для этого организуйте командообразующие игры, пусть школьники придумают название своей команды. Проведите несколько уроков совместно с педагогом-психологом, чтобы удачно сформировать команды.

3

шаг

Определите и озвучьте цели и критерии

Ученики должны четко понимать, каких целей достигнут в конце работы и по каким критериям вы их будете оценивать. Объясните ученикам, что они должны достичь в конце работы и зачем им нужно это получить. Сначала цели и критерии формулируете и озвучиваете вы, но постепенно можно, чтобы команды формулировали их сами.

4

шаг

Поставьте задачи

Когда понятно, каковы цели работы и критерии их выполнения, разделите модули на более мелкие части, вплоть до отдельных шагов – задач. Так у каждого ученика появится его собственный лист продвижения. Пример листа ниже.

Работайте с учениками над задачами

Работу организуйте короткими циклами – «забегами». Каждый «забег» содержит четыре основных мероприятия, которые помогают держать фокус на приоритетных задачах: планирование, стендапы, обзор и ретроспектива в конце «забега». Эти этапы определяют структуру урока.

Планирование осуществляют в начале урока. Модули, критерии и задачи, которые должны выполнить ученики, вывешивают на стикерах на командной доске. Таблица с примером командной доски ниже. Постепенно стикеры передвигают по доске на стендапах от «надо» до «готово».

Во время обзора педагог контролирует, достигли ли ученики целей в заданные временные сроки. Форма обзора может быть любой: тест, устный опрос, контрольная работа, выборочные ответы у доски или вопросы команде. Форму выбирайте заранее, информируйте команды о форме и условиях обзоров.

Ретроспектива в конце урока позволит обсудить, как взаимодействовали члены команды, какой вклад внес каждый участник, что было комфортно, что нет.

6

шаг

Оцените итоги работы

После того как закончили работу над модулем, дайте командам обратную связь. Расскажите, правильно ли были выбраны инструменты решения задач, насколько хорошо и быстро команда достигла заявленной в легенде цели.